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中国人工智能学会智能教育技术专业委员会成立于2003年。前身是计算机辅助教育专业委员会,是中国最早的技术和教育整合的专业学术组织,2018年改为现名。专委会委员来自于北京大学、上海交通大学、北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学等各大高校以及教育管理部门、中小学校、教育信息化企业等单位。专委会的研究领域主要包括智能教学技术、智能学习环境、智能技术与创新教育、学习分析技术、社会化学习及支持技术、教...
中国人工智能学会自然语言理解专业委员会成立于2003年,委员来自于国内50多所高校、研究院所和企事业单位,2019年被学会评为优秀专委会。专委会的研究领域主要涉及自然语言形态解析、自然语言结构剖析、自然语言语义理解、自然语言语用分析、自然语言应用技术与系统、知识工程与知识图谱以及自然语言与认知计算等。专委会从2003年开始举办“自然语言处理与知识工程国际会议”,从开始的两年一次到目前的一年一次。专...
中国人工智能学会机器学习专业委员会成立于2003年,是中国人工智能学会历史最长的专委会之一,委员来自国内80余所高校、研究院所和企事业单位。专委会连续获评中国人工智能学会优秀专业委员会(2016-2019)、中国人工智能学会会员发展突出贡献奖(2018-2019)。专委会研究领域涵盖机器学习理论、算法及应用,包括但不限于:机器学习基础理论与方法、监督学习、弱监督学习、无监督学习、统计学习、集成学习...
中国图象图形学学会虚拟现实专委会致力于推动虚拟现实学术和产业发展,承担学术交流、前沿分享、人才培养、技术推广等社会服务,现有来自100多家高校、科研院所和企业的委员120余人,由北京理工大学王涌天教授担任专委会主任。专委会成立至今,成功主办和协办了中国虚拟现实大会(ChinaVR)等系列会议,举办了CSIG虚拟现实前沿论坛、CSIG图形图形学科前沿讲习班、中法VR前沿研讨会等多项活动,并积极推动虚...
图像视频通信涉及图像视频处理、人工智能、大数据、通信技术的交叉融合,其特有的远端通信、交互和呈现能力为航空航天、军事指挥、广播电视、教育培训、应急救援、安防监控、远程医疗等提供了强有力的支撑,为当前疫情条件下复工复产、复教复学提供了重要保障。本专委会在上述交叉技术研究与应用的蓬勃发展中应运而生,由来自高等院校、科研院所、企业团体的一线科研人员共同组成。
中国图象图形学学会视觉传感专业委员会以视觉传感、信息处理理论与技术为核心,瞄准国际技术前沿和国家重大需求,汇聚国内外顶尖创新人才,围绕着视觉传感器设计、信息获取、分析与智能处理等领域的重大问题,重点发展传感器、环境感知、智能视觉等关键技术能力,构建一体化综合信息获取、处理平台,为国家传感技术、信息感知、人工智能等重大战略部署的实施提供有力技术支撑。目前,视觉传感技术主要利用声、光、电、磁等成像设备...
中国图象图形学学会人机交互专委会的目标推动人机交互学科与技术向智能化、人性化方向发展,探讨人工智能时代人机交互技术的新理论、新方法,探索基于新型穿戴技术、大数据、人工智能、情感计算的新型人机交互算法及设计模型,具体内容包括:人机交互与可穿戴技术、人机交互与大数据、人机交互与情感计算、人机交互与人工智能。
中国图象图形学学会交通视频专业委员会是中国图象图形学学会下设的专委会之一,由中国图象图形学学会铁道专业委员会更名而来。专委会由国内从事交通相关基础理论与应用研究、软硬件技术开发以及应用推广的专家学者和相关科技工作者组成,委员来源涵盖国内著名高等学校、科研院所以及相关企业。专委会旨在团结和组织我国交通相关领域的专业人士,开展学术交流活动,加强人才培养,促进学术界与工业界的合作,承担知识普及、建言献策...
中国图象图形学学会机器视觉专委会旨在团结和组织机器视觉相关领域的科研人员、企业技术专家等,通过学术交流、技术研讨、成果对接等活动,分享科研心得、畅谈学术热点、分析战略动态、助推产业升级,并实现凝聚人才、凝聚智慧、凝聚力量的作用,使行业内优秀科技工作者利用这一平台,提高学术水平,扩大学科影响,同时助推科研单位和高校的人才培养,引领和促进行业创新,最终提高机器视觉在国家和国际的学术影响力,促进学科发展...
东华大学智能科学与技术专业于2020年向教育部申请,2021年正式招生,是全国较早设立智能科学与技术专业的高校之一。
天津科技大学人工智能学院专业介绍:人工智能专业;智能科学与技术专业;数据科学与大数据技术专业;数字媒体技术;计算机科学与技术(中外合作办学);计算机科学与技术专业;软件工程专业;软件工程专业
模式识别与智能系统是在信号处理、人工智能、控制论及计算机技术等学科基础上发展起来的新型学科。它主要研究信息的采集、处理与特征提取、模式识别与分析、人工智能以及智能系统的设计。其研究领域包括信号处理分析、模式识别、图像处理与计算机识别、智能控制与智能机器人、智能信号处理以及认知,自组织与学习理论等。

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